Monday, March 28, 2011
GIMNASIA CEREBRAL Y PEDAGOGIA RUDA
Sunday, March 13, 2011
ENSEÑANZA MATEMÁTICA
Por eso son tan perniciosos para la juventud los libros de texto (especialmente los Auroch, que convierte en apéndices a quienes los emplean) o peor aun los libros de los mal llamados “superación personal”. Los primeros planos, llanos, atosigantes, sin belleza ni fuentes de inspiración, en tanto que los otros son lectura chatarra, tan dañina para el alma, como las Sabritas, el Bimbo o la Coca Cola para el cuerpo.
Paso a reportear el Curso de Ajedrez que comienza a levantar pasión y en la segunda sesión estuvieron presentes niños de tercero a sexto año escolar. La escuela, localizada en la colonia Sánchez de Tejupilco está sentando un precedente y habrá que ver hasta dónde llega el ensayo. Por lo pronto, en la introducción a este segundo grupo me divertí observando los rostros de asombro (ya es una súper ganancia) en niñas y niños, al escuchar el nombre de Einstein, la Constelación de Orión, la Física de Newton o hablar de la velocidad de la luz.
Hay una creencia ampliamente extendida entre padres “modernos” (débiles), que afirman que “hoy los niños son muuuuy inteligentes” aceptando tácitamente su inferioridad y limitaciones propias. Solo se puede asegurar que lo que hoy saben los niños –computadora, celular, internet- lo inventamos nosotros y si no, le invito a reflexionar con el siguiente comparativo:
Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:
1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000
5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia.
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000
Puede sonreír o llorar. Le recomiendo que si es Padre y tiene hijos en edad escolar, los comande usted y los haga trabajar muchas, muchas horas más, después del tiempo que pasan en la escuela. La fórmula del éxito es simple: E= 90% t + 10% i
Donde E es igual a éxito; t es transpiración, es sudor, sacrificio, esfuerzo; y “i” es inspiración, genio, talento, inteligencia propia. Los gringos resumen asi: ninety percent of transpiration and ten percent of inspiration
Thursday, March 10, 2011
PSICOLOGIA PARA MEJORAR EN AJEDREZ
CURSO DE AJEDREZ EN TEJUPILCO
Empiezo por compartir que esta semana he dado incio un auténtico Programa Piloto de Ajedrez en una Escuela Publica de Tejupilco. Constituye un verdadero experimento y será, espero una experiencia valiosa que tiene como propósito hacer mas que decir, pasar “de los dichos a los hechos”.
Porque no solo comienzo por declarar la poco paciencia que me caracteriza, con aquellos que no usan o no poseen las virtudes requeridas para sentir ganas de apoyar su desarrollo, sino que han pasado muchos años desde que procure con gusto la enseñanza primaria de mis hijas propias. Por eso me parece relevante esto que comienzo. Por ser una empresa voluntaria, por ser un esfuerzo compartido con -ya veremos cuantos- niños que acepten el trance doloroso del saber. Asimismo será básico observar a la familia y a la escuela toda en este ejercicio que durara hasta que Tejupilco sea la meca del Ajedrez o que de aquí surjan muchachos capaces de razonar, analizar, observar, deducir, tomar decisiones y ganar… o perder pero no dejar de competir.
Resulto anecdótico que el primer día un chico me comunico “que su papa es el campeón mundial de ajedrez… otro no dejaba de tragarse monedas… (Herodes where are you?), pero había varias niñas… y vi. dos o tres rostros con el brillo de “the force is with you”.
Seguire reportando, por ahora hay que revisar estos Consejos Psicológicos para Mejorar en el Ajedrez.
1. Cuando cometas una imprecisión o un error no te desmorones, tu contrincante también puede equivocarse. Intenta jugar las mejores jugadas a partir de ese momento.
2. El jugador débil cuando tiene una posición ventajosa dice: “la partida está ganada”; el jugador con cierta experiencia dice: “hay una clara ventaja”; el maestro dice: “ahora es necesario empezar a jugar con más precisión que nunca”.
3. No des pistas a tus adversarios con tus gestos o expresiones faciales sobre la posición del tablero, es una información extra que puede ayudarle. Pon siempre cara inexpresiva.
4. No sobrevalores ni tampoco menosprecies a tu contrincante. Es decir, no juegues con miedo, pero tampoco con prepotencia. Considera que siempre te harán la mejor jugada posible.
5. No entres en aperturas o tipos de juegos que te desagrada jugar.
6. Poner una excusa siempre que pierdes no es positivo para tu juego, pues te impide ver con objetividad cuáles son tus errores y debilidades para intentar superarlos.
7. El ajedrez es un juego de paciencia y lógica, trata de cultivar estas virtudes.
8. En ajedrez hay que ser desconfiado ya que nuestro contrincante continuamente puede estar poniéndonos “trampas”.
9. Averigua cuanto puedas de tu adversario para saber qué tipo de juego es el que puede crear más problemas.
10. La prepotencia es una mala consejera, intenta ser objetivo sobre tu nivel de juego y sobre el de tus adversarios.
11. El exceso de relajación no es bueno en ajedrez, ya que es un juego de lucha y esfuerzo continuo.
12. Trata de concentrarte durante la partida, ya que cualquier distracción puede ser decisiva.
13. Sé respetuoso con tu contrincante, pero no le permitas ningún tipo de incorrección que te moleste, ya sea reglamentaria o de comportamiento inapropiado.
14. No traiciones tu tipo de juego. Si eres un jugador agresivo, juega con agresividad, si eres un jugador posicional, trata de jugar con estilo posicional.
Tuesday, March 08, 2011
GENIUS XX
Friday, March 04, 2011
de MATEMÁTICAS...
La semana pasada compré un producto que costó $15.800, Le di a la cajera $20.000 y busqué en el bolsillo $800 y se los pase para evitar recibir más monedas cuando me diera la devuelta. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $5.000 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.
¿Por qué les estoy contando ésto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1960 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, ahora los NENES, nunca pierden el año, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad.
Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:
1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000
5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia..
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000