Tuesday, May 31, 2011

CAUSAS POR LAS QUE FUE INVENTADO EL JUEGO DEL AJEDREZ

Escribe Jacobo de Cessolis (siglo XIV) en su célebre obra “El Juego del Ajedrez o Dechado de la Fortuna, respecto a las causas por las que fue inventado el juego del Ajedrez, que: La Primera y principal fue el corregir y enmendar las costumbres del Rey... La segunda fue para evitar la ociosidad.

El rey… como viese al filósofo Jerjes –entre los Caldeos o Filometor para los griegos- jugando al ajedrez con muchos caballeros, barones y capitanes, a manera de batalla, maravillado de la belleza del juego y de la novedad de aquel pasatiempo no acostumbrado, quiso aprender las reglas y determino pelear jugando con el filósofo. Mas como este le dijese que no podía hacerlo, si antes no tomaba lecciones como discípulo, respondió el rey que ello era cosa conveniente y, deseoso de aprender de todos en todo, se sometió a sus enseñanzas. Entonces describió el filósofo la manera del tablero y de los trebejos, las costumbres o reglas del rey y de los nobles, así como los oficios populares, y atrajo al rey a corrección y formación en las virtudes y buenas costumbres. Pero cuando oyó como le censuraban por haber mandado matar a muchos sabios increpó al filósofo, pidiendo que le dijera por que había inventado este juego.

“¡A mi señor rey!”, respondió el filósofo, “deseo que tu vida sea gloriosa, lo cual por desgracia no es lo que veo. Si enseñando con justicia y buenas obras no eres amado del pueblo, ruégote, señor, que seas otro del que has sido, para que tu que te enseñoreas de los demás, pero no con justicia sino con violencia, seas dueño y señor de ti mismo. Pues ciertamente es injusto que quieras mandar sobre otros cuando ni siquiera mandas sobre ti mismo, y recuerda que al violento y al tirano el imperio no le puede durar mucho tiempo... Esta invención (del ajedrez) se hizo para tu enmienda (del rey que puede ser cualquier gobernante), pues los reyes han de sufrir con paciencia las correcciones de sus sabios, y oírlos de buena gana”

La segunda causa de esta invención fue como remedio a la ociosidad, de la cual dice Séneca… que estar ociosos sin libros o lecturas es la muerte del hombre en vida, y Varrón (Marco Terencio Varrón 684 DC) en su libro de Sentencias, que los que hacen camino no andan por andar, pues la vida no se hizo solo para vivirla, sino para que los hombres hagan a lo largo de su vida algo preclaro y señalado. Por esto el inventor del juego del ajedrez no solamente lo creo para enmendar al rey, sino para evitar la ociosidad y la tristeza causada por la holganza.

Obra primigenia del ajedrez, traducido del latín a prácticamente todos los idiomas y dialectos europeos, en el Dechado de la Fortuna, el Juego del Ajedrez alcanza la verdadera dimensión de su esencia, principio y fin: educar

Friday, May 13, 2011

VICTOR KORCHNOI

El Gran Maestro de Ajedrez Víctor Korchnoi, cumplió el mes de marzo 80 años. Mientras sus contemporáneos llevan décadas de retiro y otros, mucho más jóvenes que él, con 50 o menos de 60 años, han abandonado toda competición, Korchnoi, sigue jugando torneos, matches y sesiones de simultáneas. Como todo deportista, el GM ajedrecista disfruta de la competencia, y a su edad, continua con el gusto por la lucha de los primeros puestos.

En 1947, a la edad de 16 años, Korchnoi se convirtió en Campeón Juvenil de la URSS. Considerado el mejor jugador del ajedrez en no alcanzar el campeonato mundial, sus estadísticas demuestran que en 1951 con su Elo (coeficiente de medición internacional) de 2462 se ubicaba en el lugar 68 del ranking mundial. A los 25 años ya era jugador 19, en tanto que en 1981 con 2756 puntos, se convirtió en el 2do lugar del mundo.

Aunque su fuerza ajedrecística proviene de los tiempos en que Botvinnik fundo la escuela de Ajedrez Soviético, y Victor jugo en contra de los campeones Tal, Petrossian, Smyslov y Spassky, por un lugar para disputar el Campeonato Mundial, la preferencia por los jugadores noveles en la URSS, truncó alguna posibilidad hasta el año de 1978, cuando se puso en juego el titulo que ostentaba Anatoly Karpov, quien a su vez lo había obtenido, tras no comparecer Bobby Fisher, a la defensa del Campeonato logrado frente a Spassky.

Si el triunfo mundial obtenido por Fischer había marcado un hito en la historia moderna del ajedrez, por haber significado la primera derrota de la escuela soviética, frente a un jugador representante del modo de vida norteamericano, el encuentro entre Korchnoi y el Anatoly Karpov, se llevaba a cabo entre un ruso de pura cepa, el campeón Karpov, contra un judío armenio que acababa de desertar dos años atrás de la URSS, en una época en que estas decisiones estaban mas allá del alcance de la mayoría de los ciudadanos del bloque comunista.

A pesar de perder en dos ocasiones y no poder ganar el Campeonato Mundial, el estilo de Korchnoi, la fuerza de carácter y la alegría por vivir y jugar son un ejemplo. Con un índice Elo de 2667, a los 60 años seguía colocado en el lugar 13 del ranking mundial. Actualmente, a los 80 años, con 2544 sigue manteniendo un lugar preponderante en el escenario internacional.

La constancia, la fuerza del carácter, la disciplina, es espíritu de combate, el valor y el ejemplo de un personaje como Víctor Korchnoi, contrastan con la manera en que se practica el ajedrez en México, como se pudo ver en el pasado Campeonato Nacional Abierto que se disputo en Toluca Estado de México, que no tuvo ni difusión, presencia de prensa, no hubo transmisiones de Internet, no se encuentra información en las paginas oficiales, nadie sabe nada. Las promesas de transmitir las partidas de los jugadores de elite, no se cumplieron y no hay un solo espacio en la Web, ni por parte de la Federación Mexicana de Ajedrez que ofrezca explicaciones o disculpas.

Seguramente tuvo que ver la celebración de una Olimpiada Nacioanl en la misma plaza y en las mismas fechas, donde por cierto se presume que ajedrecistas del estado de México lograron medallas de premio -en una entidad que no conoce ni practica este noble juego- pero que es experta en simular, mentir y engañar.

Exhibición de Simultáneas de Víctor Korchnoi por su 80 aniversario Korchnoi,Victor GM - Heinatz,Maria
Zuerich, 26.03.2011

1.d4 d5 2.c4 c6 3.e3 Cf6 4.Cf3 Ag4 5.h3 Ah5 6.Db3 Db6 7.Ce5 e6 8.g4 Ag6 9.Cxg6 hxg6 10.Ag2 Cbd7 11.Cc3 Tc8 12.c5 Dc7 13.g5 Ch5 14.Ad2 e5? Las negras cometieron un error del cual Korchnoi se aprovechó inmediatamente para alcanzar una decisiva ventaja. 15.Cxd5! cxd5 16.Axd5 Cb8 17.Axb7. Ahora Maria Heinartz estrechó su mano para rendirse, pero Víctor Korchnoi la animó: "Tienes una pieza de ventaja, deberías seguir jugando". Pero si miramos la posición sobre el tablero, no sabemos muy bien si lo dijo en serio o si era una broma. 1-0.

Saturday, April 09, 2011

BOBBY FISCHER III

Fischer siempre fue un personaje peculiar, con rasgos fascinantes y con otros verdaderamente insoportables. En el lado positivo nadir puede negar que demostró ser una persona íntegra, fiel a sus ideas. Una de ellas era la sinceridad, intentaba no mentir nunca y repudiaba cualquier tipo de falsedad. Una prueba, la dio al principio de su carrera, cuando su madre había conseguido un contrato de $500, por un anuncio de pianos. En el anuncio, Bobby aparecería tocando el piano, pero como él no sabía tocarlo se negó a hacerlo, porque no quería engañar al público de esa manera. Algo parecido le ocurrió poco antes de su match con Spassky. Una marca de productos para el cabello le ofreció una alta suma para que apareciese en sus anuncios. Por supuesto, Fischer se negó aduciendo que él no usaba ninguna crema para el cabello. Esta forma de ser dio pie a muchas anécdotas, como otra vez en que los organizadores de un torneo en Zagreb, le obsequiaron dos botellas de un licor regional muy famoso. Como Fischer era conocido por su nula afición a las bebidas alcohólicas, prefirió tirarlos en el baño que consumirlos o regalarlos, causando el desconsuelo de sus compañeros de equipo a quienes contesto que: “no quiero ser el responsable de la intoxicación de un ser humano". Una persona siempre fiel a sus principios, hasta la última consecuencia. En cuanto a su vida en los últimos años, de vez en cuando aparecía en escena concediendo una entrevista a alguna radio o escribiendo un artículo en algún periódico. La mayoría de las veces lo hacía para dar alguna opinión política, generalmente para criticar alguna acción de su país con la que no estaba de acuerdo (por ejemplo, el embargo a Cuba o la guerra con Irak). Hay que recordar que Fischer tenía prohibida la entrada en los Estados Unidos, por estar pendiente una condena de 10 años de cárcel, al no acatar una Orden del Estado Norteamericano, que le prohibió jugar al ajedrez en Yugoslavia, cosa que hizo durante su match con Spassky en 1992. Siempre se ha rumoreado que jugaba al ajedrez por Internet, pero de manera anónima. Dicen que era fácil reconocerle por su típico movimiento de rey en las primeras jugadas, donde rechaza enrocarse y movía su monarca a e2 ó d2. Por lo que quizás, más de uno, sin saberlo, pueden haber jugado una partida contra Fischer en cualquiera de los múltiples portales para jugar al ajedrez que hay en el mundo. Sin embargo los problemas siguieron y en el año 2006 fue detenido en el aeropuerto de Narita Japón, por llevar el pasaporte caducado. Esto ocurrió cuando se disponía a viajar a Filipinas para ver a su única hija. Los Estados Unidos reaccionaron con rapidez y pidieron su extradición por lo ocurrido en Yugoslavia en 1992. Entonces se desató una lucha burocrática, diplomática y política sin cuartel. La idea era encontrar un país que le pudiera acoger como exiliado, en tanto los Estados Unidos boicoteaban esta posibilidad (como luego lo han hecho con Roman Polansky y recientemente con Julian Assange). Boris Spassky tuvo un bonito gesto con su antiguo rival, al escribir una carta a George Bush pidiendo que retirasen las acusaciones contra Fischer por la importancia de éste para el deporte estadounidense. Además añadió que si Fischer era encarcelado también deberían encarcelarle a él y así podrían jugar al ajedrez en la cárcel. Al final el asunto tuvo un final feliz e Islandia acogió a Fischer, que pudo esquivar la cárcel una vez más. Durante su estancia en Islandia siguió generando noticias cada cierto tiempo, incluso se llegó a hablar de su vuelta a los tableros para jugar un match contra Kasparov y Karpov. El 18 de Enero de 2008, una noticia se propagó como un reguero de pólvora por todos los medios de comunicación: Bobby Fischer había fallecido por una insuficiencia renal. La conmoción en el mundo del ajedrez fue terrible. Como ajedrecista, Bobby murió a la edad de 64 años, igual al número de casillas que tiene el tablero Fischer ha ascendido a un rango superior, para pasar a ser una leyenda. Forma parte del Pentateuco: Morphy-Capablanca-Alekhine-Fischer-Kasparov, la Acrópolis de la Historia del Ajedrez Mundial No son pocos los que aseguran que es el mejor jugador de la historia del ajedrez, aunque esto es algo realmente difícil de medir. Lo que está claro es que un talento como el suyo surge una vez cada muchas décadas... si es que llega a surgir.

B. Fischer : blancas Najdorf : negras Varna 1962
1. e4 / c5 2. Cf3 / d6 3. d4 / cxd4 4. Cxd4 / Cf6 5. Cc3 / a6 6. h3 / b57. Cd5 / Ab7 8. Cxf6+ / gxf6 9. c4 / bxc4 10. Axc4 / Axe4 11. 0-0 / d5 12. Te1 / e5 13. Da4+ / Cd7 (ver diagrama) 14. Txe4 / dxe4 15. Cf5 / Ac5 16. Cg7+ / Re7 17. Cf5+ / Re8 18. Ae3 / Axe3 19. fxe3 / Db6 20. Td1 / Ta7 21. Td6 / Dd8 22. Db3 / Dc7 23. Axf7+ / Rd8 24. Ae6 / Abandono ( Najdorf ).





BOBBY FISCHER II

Tras un inicio espectacular, de sonadas victorias ante los maestros del ajedrez en EUA, se revelo un carácter intolerante en Fischer que lo llevo a presionar y conseguir que los Campeonatos se eliminaran a través de encuentros individuales entre los candidatos al Torneo Mundial. Al final todo parecía secundario para Bobby y su única meta, ser campeón del mundo, llegó en el año 1971. Acudió al torneo de candidatos como gran favorito y no defraudó a nadie. Para ese torneo se había buscado una formula para acabar con las alianzas de los jugadores de la URSS y se decidió que lo idóneo eran las eliminatorias directas. En este formato Bobby no encontró rival y desplegó un ajedrez espectacular. Sus resultados: Cuartos de final Fischer 6 - Taimanov 0; Semifinal Fischer 6 - Larsen 0; Final: Fischer 6'5 - Petrosian 2'5

El duelo frente a Boris Spassky por el Campeonato del Mundo fue considerado como el match del Siglo. Con un claro trasfondo político, en plena guerra fría, ambos jugadores recibieron todo el apoyo de sus respectivos países. Fischer nunca había derrotado a Spassky hasta ese momento. Este evento levantó una gran expectación en todo el mundo. Pero tratándose de Fischer nada era seguro ni estable y tras nuevas exigencias el match tuvo que ser aplazado. Al fin, la primera partida tuvo lugar, pero ni con el comienzo del encuentro Fischer se tranquilizó, ya que decidió no presentarse a la segunda partida por nuevas desavenencias con los organizadores. Finalmente el match pudo continuar y Fischer logró hacerse con el triunfo tras unos comienzos dubitativos, en los que estuvo más pendiente de temas extradeportivas que de jugar al ajedrez. Este triunfo terminaba con el dominio soviético, que duraba desde el año 1948 y parecía no tener fin

Tras proclamarse campeón del mundo, Fischer no volvería a participar en ningún torneo más. Sus desavenencias con la FIDE eran totales y se negó a defender su título en 1975, ante Anatoly Karpov, que pasó a ser el nuevo campeón del mundo sin haber movido una sola ficha. Karpov negoció con Fischer en varias ocasiones para que el match se pudiese celebrar, pero al final las conversaciones siempre se rompieron por el lado del norteamericano. Y para desgracia del ajedrez, Fischer desapareció sin que nadie supiese nada de él, por lo que renunciaba a participar en el ajedrez de competición. A partir de ese momento sólo volvió a dar señales de vida por algún escándalo poco claro. En la primavera de 1978 Fischer volvió a sentarse ante un tablero para enfrentarse a la computadora MacHack VI, en un match secreto a 3 partidas. Fischer barrió literalmente a la máquina en las 3 partidas, lo que demostraba que aun se encontraban muy lejos de poder derrotar al ser humano.

En 1992 decidió abandonar de nuevo su retiro para jugar un match contra Boris Spassky. El match se celebró en Yugoslavia y fue ganado por Fischer por 17'5-12'5. Con este resultado demostraba al mundo entero que, a pesar de los 20 años que llevaba retirado, seguía siendo un jugador capaz de jugar al máximo nivel. Y tras el match, una vez más, Bobby decidió retirarse del ajedrez y evadirse del mundo.

Lo mejor que podemos hacer es recordarle por su desbordante talento y por su inquebrantable fe en la búsqueda de la victoria. Su estilo era agresivo, buscaba atacar y atacar hasta el abandono del rival. Siempre comentaba que los que no jugaban 1.e4 en la apertura eran unos cobardes.

B. Fischer : blancas Kupper : negras Zurich 1959

1. e4 / c5 2. Cf3 / Cc6 3. d4 / cxd4 4. Cxd4 / Cf6 5. Cc3 / d6 6. Ac4 / e6

7. Ab3 / Ae7 8. 0-0 / Cxd4 9. Dxd4 / 0-0 10. Rh1 / b6 11. f4 / Ab7 12. f5 / e5

13. Dd3 / h6 14. Tf3 / Tc8 15. Th3 / Rh7 16. Ae3 / Dd7 17. Cd5 / Axd5

18. Axd5 / Cxd5 19. exd5 / Af6 (diagrama) 20. Axh6 / gxh6 21. De3 / Ag7

22. f6 / Th8 23. Tf1 / Db5 24. Df3 / Tc4 25. Df5+ / Abandono ( Kupper ).

BOBBY FISCHER

Robert James Fischer nació el 9 de Marzo de 1943, en Chicago EUA. Falleció el 17 de Enero de 2008, en Reykjavik Islandia. Fischer aprendió a jugar al ajedrez, junto a su hermana, a la edad de 6 años de una forma simple: leyendo el folleto que venía en el juego y que explicaba como mover las piezas. A partir de ahí no prestó atención a otra cosa que no estuviera relacionada con un tablero de 64 casillas. A los 12 años se negó a ir a la escuela, los argumentos que dio a su madre fueron los siguientes: "Prefiero ser el mejor del mundo en ajedrez que uno más entre muchos con cualquier carrera".

Bobby era un niño prodigio con un cociente intelectual de 184 (más que Einstein), pero sus comienzos en el mundo del ajedrez no fueron demasiado brillantes, al contrario que otros niños geniales (Morphy, Reshevsky, Capablanca...). Los éxitos llegarían durante su adolescencia. Con 15 años y 6 meses obtuvo el título de Gran Maestro, fue el jugador más joven de la historia en lograrlo. Hoy en día, con la ayuda de las computadoras, que ejercen de entrenadores, y con la multitud de torneos que se juegan al mes, se puede lograr dicho título a edades más tempranas.

Fischer empezó a cosechar resultados impensables para una persona de su inexperiencia, llamando la atención de toda la comunidad ajedrecística. En Estados Unidos la ilusión se empezó a expandir como un reguero de pólvora, al fin habían encontrado un jugador capaz de enfrentar a los soviéticos en un futuro no muy lejano.

Estudió a los maestros del Siglo XIX, cosa que se reflejó en su juego. Siempre que podía buscaba una eléctrica combinación que destrozase la defensa de su rival. En realidad era un jugador de estilo universal, es decir, dominaba todas las formas de juego. Su única prioridad era la victoria y le daba igual el modo de llegar a ella. Por eso podía hacerlo de manera tranquila, estilo Petrosian, o de forma brillante como Anderssen. Hay jugadores más espectaculares, pero Fischer tenía tanto talento que podía combinar como los mejores.

En 1956 jugó la que es considerada su mejor partida: D. Byrne-B. Fischer, esta partida fue denominada como "La inmortal del Siglo XX". Ese mismo año consiguió su primer triunfo importante al vencer, en Filadelfia, con sólo 13 años. El año 1957 fue el de su consagración, varias victorias logradas en su país le abrieron las puertas de los torneos internacionales europeos. De este modo podía empezar a competir en busca de su gran sueño: el campeonato del mundo.

Fischer era la única amenaza que los jugadores soviéticos veían en el horizonte. El dominio de esta prolífica saga de jugadores era devastador desde hacía décadas y ante la amenaza venida desde el Atlántico decidieron unirse. Esto ocurrió en múltiples torneos, los jugadores de la URSS jugaban al 100% contra Fischer y luego reservaban fuerzas cuando se enfrentaban entre sí (con tablas en pocos movimientos). Un claro ejemplo ocurrió en el torneo de candidatos de 1962, Petrosian fue primero seguido de Geller y Keres. Fischer fue 4º tras duras batallas contra sus rivales de la URSS. Si bien parece claro que utilizaron esta estrategia no muy deportiva, también hay que reconocer el gran número de jugadores soviéticos de gran talento, varios de ellos con capacidad suficiente para ser campeones del mundo.

Estos no fueron tiempos fáciles para Bobby, en la mayoría de los torneos era superado por alguno de los representantes soviéticos. Aun así consiguió varios triunfos de renombre y siempre lograba terminar en la parte alta de todas las competiciones a las que acudía. En los torneos disputados en Estados Unidos no conoció rival, con actuaciones sensacionales como el Campeonato de los Estados Unidos de 1964, donde venció en las 11 partidas que disputó.

Un rasgo que, por fortuna o por desgracia, le acompañó siempre fue, la polémica. Fischer fue famoso por sus exigencias a los organizadores de los torneos, a los que volvía literalmente locos con sus peticiones, que podían variar en cuestión de horas. Sus declaraciones nunca dejaban indiferente a nadie, aunque a veces se metía en auténticos atolladeros al mostrar sus opiniones políticas. Podemos decir que gracias a la insistencia de Fischer, los ajedrecistas pudieron disfrutar de mejores condiciones en su profesión.

D. Byrne : blancas B. Fischer : negras New York 1956

1. Cf3 / Cf6 2. c4 / g6 3. Cc3 / Ag7 4. d4 / 0-0 5. Af4 / d5 6. Db3 / dxc4 7. Dcx4/c6

8. e4 / Cbd7 9. Td1 / Cb6 10. Dc5? / Ag4 11. Ag5? / Ca4! 12. Da3 / Cxc3 13. bxc3 / Cxe4!

14. Axe7 / Db6 15. Ac4 / Cxc3! 16. Ac5 / Tfe8+ 17. Rf1 / Ae6!! 18. Axb6 / Axc4+

19. Rg1 / Ce2+ 20. Rf1 / Cxd4+ 21. Rg1 / Ce2+ 22. Rf1 / Cc3+ 23. Rg1 / axb6 24. Db4 / Ta4 25. Dxb6 / Cxd1 26. h3 / Txa2 27. Rh2 / Cxf2 28. Te1 / Txe1 29. Dd8+ / Af8 30. Cxe1 / Ad5 31. Cf3 / Ce4 32. Db8 / b5 33. h4 / h5 34. Ce5 / Rg7 35. Rg1 / Ac5+ 36. Rf1 / Cg3+ 37. Re1 / Ab4+ 38. Rd1 / Ab3+ 39. Rc1 / Ce2+ 40. Rb1 / Cc3+ 41. Rc1 / Tc2++.

Thursday, April 07, 2011

JUEGO DEL AJEDREZ

Entre 1300 y 1330, Jacobo de Cessolis, dominico lombardo afincado en Génova, compuso en latín El Libro de las costumbres humanas y de los oficios nobles, a la manera del juego del ajedrez, repartido en cuatro tratados. El libro conocido luego como “Ludus scacchorum” o Juego del Ajedrez, es una especie de Libro de los Estados que, a través de las piezas del ajedrez, examina distintas clases sociales de su época. El primer tratado hace historia del juego. El segundo habla de las piezas nobles del mismo: el rey, la reina, los alfiles o jueces, los caballos o caballeros y los roques –las torres- u oficiales reales. El tercero se ocupa de los peones del juego, que representan diferentes oficios y profesiones, desde labradores, carpinteros, sastres y comerciantes hasta médicos, taberneros, recaudadores de impuestos y bandidos. El cuarto tratado hace referencia al movimiento de las piezas, lo que da pie a De Cessolis para tratar de la subordinación de unas clases y oficios a otros. La obra tuvo una difusión enorme en toda Europa, traduciéndose al alemán, el francés, al catalán, al inglés, al neerlandés y por último al castellano. Tanto en el siglo XV como en el XVI la imprenta propició que fuera objeto de numerosas ediciones. Contribuyo, sin duda, a su difusión la gran cantidad de ejemplos que contiene, extraídos en su mayor parte de autores clásicos, como Valerio Máximo, Séneca, San Agustín, Horacio y Cicerón. Si los mágicos rigores del ajedrez pueden ejercer tal hechizo sobre el jugador que han llevado a algunos hasta las puertas de la locura, no resulta menos fascinante, ni menos arriesgado a la hora de perder el firme apoyo de la realidad, el acercarse a los textos que retoman el tablero de ajedrez como modelo miniaturizado del gran teatro del mundo, simulacro bélico y espejo de otras lides y peleas. Esta vasta visión del mundo reducida a los escaques del tablero, nos brinda a la vez las reglas y la interpretación simbólica de las mismas, gracias a una ecuación tan exacta como vertiginosa, que relaciona las reglas que rigen el juego con las leyes que gobiernan la sociedad; los movimientos de las piezas –“trebejos nobles y populares”- simbolizan así unos gestos y costumbres sometidos a la rigurosa codificación que ordena y jerarquiza los estamentos de la sociedad feudal. Habría que estudiar este cambio de mentalidad que nuestro texto revela, de acuerdo con una metodología que a continuación se apunta, en torno a dos ejes, uno referido a la función racionalizadota y formalista de las reglas (del juego evidentemente) y el otro, en cierto modo contradictorio, motivado por el efecto mágico que se atribuye a unos códigos que atesoran el saber antiguo, siempre esotérico y de difícil acceso.

Anand - Ivanchuk, Las Palmas 1996 1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bb5 a6 4.Ba4 Nf6 5.O-O Bc5 6.Nxe5 Nxe5 7.d4 Nxe4 8.Re1 Be7 9.Rxe4 Ng6 10.c4 O-O 11.Nc3 d6 12.Nd5 Bh4 13.Qh5 c6 14.Rxh4 Qxh4 15.Qxh4 Nxh4 16.Nb6 Rb8 17.Bf4 Nf5 18.d5 Re8 19.Kf1 h6 20.h3 Re4 21.Bh2 cxd5 22.g4 Rxc4 23.Nxc4 dxc4 24.Re1 Be6 25.gxf5 Bxf5 26.Bxd6 Bxh3+ 27.Kg1 Rd8 28.Re8+ Rxe8 29.Bxe8 Be6 30.a4 g5 31.a5 Kg7 32.Ba4 Kg6 33.Bd1 Bd5 34.Bc2+ Kf6 35.Bc7 Ke6 36.Bh7 Bf3 37.Kh2 Kd5 38.Bc2 Be4 39.Bd1 Kd4 40.Be2 Bd3 41.Bb6+ Kd5 42.Bd1 f5 43.Kg3 Ke5 44.Bc5 Kf6 45.Bh5 f4+ 46.Kh2 y las negras abandonan.

Monday, March 28, 2011

GIMNASIA CEREBRAL Y PEDAGOGIA RUDA

Tras la tercera semana del curso piloto que estoy impartiendo en la Primaria Amado Nervo de Tejupilco, hay dos cosas que puedo concluir al momento: que la matrícula inicial ya se redujo casi a la mitad y que en el resto que continua, puedo observar dos o tres prospectos importantes. Esta reflexión me ha llevado a preguntarme cual es el objetivo de este curso de Ajedrez, que estoy dándoles a niños de primero a tercero de primaria y a otro grupo que va del cuarto al sexto grado. Es importante dejar sentado que esta oportunidad que reciben los niños, se debe ante todo a la iniciativa del “Lalo” el Director del turno matutino, que me ha confiado a sus alumnos, quienes prácticamente no habían jugado nunca al noble juego del ajedrez.

Y esto significa mucho. No haber visto imágenes de jugadores, a otros niños ajedrecistas, participar en torneos, jugar con otros adversarios. Además es sumamente difícil llevar a cabo actividades en donde el intelecto sea la parte esencial, en un ambiente muy deprimido, con tantas carencias, sucio. Ver la escuela, como la mayoría de escuelas en Tejupilco, vuelve doblemente difícil, aunado al calor y el sol radiante, la atención y la concentración.

Me decía un viejo conocido de Tejupilco que así es como les gustan las cosas a los lugareños y me dio varios ejemplos, que me guardo por prudencia, de cómo los lugares, los negocios desorganizados, sucios, en malas condiciones eran preferidos a los que muestran limpieza, buena presencia y amabilidad. En todo caso, el Ajedrez es una disciplina que requiere de ORDEN y ORGANIZACIÓN si no, nadie va a ser bueno en este arte.

Tras la reflexión a la que me dedique a pensar el fin de semana, llegue a la conclusión de que el curso piloto tiene por ahora, solo el objetivo de dar a conocer la existencia del ajedrez a los niños de esa escuela, que estén dispuestos a correr la aventura de aprender, bajo un esquema metodológico que lo tratare de explicar con dos películas y una metáfora:

Es aprender al estilo de Karate Kid. Es la manera de enseñar del Sr. Miyagui a Daniel San, con muchas tareas que requieren de una obligada obediencia, plena confianza y constancia.

Es aprender como Luke Skywalker y el “use the forcé” de Obi Wan Kenobi. Nada de tocar todo, de agarrar porque son niños. No, es usar la fuerza de la mente y confiar en el poder del intelecto. Es desarrollar el sentido de la vista, del oído y de las percepciones, más allá de la conciencia.

Es aprender si y solo si, resisten los niños el arrojo de estar en una fosa de clavados, sin saber nadar, pataleando desesperados, cuidados por el tutor, tomados de la mano, a medio ahogarse, para que si resisten y retornan al día siguiente, puedan entonces, tener la seguridad de que van, ahora sí, a aprender.

Por lo pronto recomiendo a niños y padres de familia los siguientes consejos para ejercitar el cerebro y ser diferentes a los demás:

1. Lee un libro Lee novelas ambientadas en diferentes países y épocas. Atrévete con la no-ficción de diversos temas: historia, ciencia, arte,… Incluso toma un libro al azar.

2. Juega un poco Juega con los crucigramas, los sudokus, los “brain training” y cualquier juego que suponga un reto. Es mejor jugar unos 15 minutos diarios que pasarse horas y horas de vez en cuando.

3. Usa tu otra mano Haz algunas tareas cotidianas con la mano izquierda, con la derecha si eres zurdo, y esto te creará nuevas conexiones cerebrales. Abrir la puerta, comer, utilizar el ratón,… puede ser hasta divertido hacerlo con tu otra mano.

4. Apréndete los números de teléfono Aprende cada día un nuevo número de teléfono, es un ejercicio estupendo para tu cerebro.

5. Rompe con la rutina Las rutinas, quizás, nos hacen la vida fácil por no tener que preocuparnos demasiado. Pero son aburridas y nuestro cerebro necesita más movimiento para estar en forma. Cambia tus rutinas.

6. Vete por un sitio diferente Hacer las compras en diferente orden, dar un paseo por otras calles, vete por la otra acera,… todos estos cambio mantienen al cerebro atento.

7. Adquiere una nueva habilidad Aprende a hacer cosas nuevas: cocina, lee autores desconocidos para ti, arma un rompecabezas.

8. Haz listas Las listas son un maravilloso ejercicio. Escribe una a diario de todo lo que tienes que hacer

9. Elige un nuevo hobbyEncuentra algo que te atraiga: jardinería, modelismo, coleccionismo, pintar, tocar un instrumento

Sunday, March 13, 2011

ENSEÑANZA MATEMÁTICA

El primer problema que tienen que resolver los niños y jóvenes (y los padres cómplices) es aprender a leer. Porque no saben, y no solo es la pésima ortografía, es que no entienden. Nada es posible si no hay una buena lectura y eso no significa pasar la vista encima de un texto y balbucear el título o alguna otra palabra. No. Leer es comprender lo que dice y lo que no está dicho en una obra. Es fijarse en la literatura empleada, el vocabulario, la ortografía, sintaxis y estilo del autor.
Por eso son tan perniciosos para la juventud los libros de texto (especialmente los Auroch, que convierte en apéndices a quienes los emplean) o peor aun los libros de los mal llamados “superación personal”. Los primeros planos, llanos, atosigantes, sin belleza ni fuentes de inspiración, en tanto que los otros son lectura chatarra, tan dañina para el alma, como las Sabritas, el Bimbo o la Coca Cola para el cuerpo.
Paso a reportear el Curso de Ajedrez que comienza a levantar pasión y en la segunda sesión estuvieron presentes niños de tercero a sexto año escolar. La escuela, localizada en la colonia Sánchez de Tejupilco está sentando un precedente y habrá que ver hasta dónde llega el ensayo. Por lo pronto, en la introducción a este segundo grupo me divertí observando los rostros de asombro (ya es una súper ganancia) en niñas y niños, al escuchar el nombre de Einstein, la Constelación de Orión, la Física de Newton o hablar de la velocidad de la luz.
Hay una creencia ampliamente extendida entre padres “modernos” (débiles), que afirman que “hoy los niños son muuuuy inteligentes” aceptando tácitamente su inferioridad y limitaciones propias. Solo se puede asegurar que lo que hoy saben los niños –computadora, celular, internet- lo inventamos nosotros y si no, le invito a reflexionar con el siguiente comparativo:

Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000
5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia.
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000

Puede sonreír o llorar. Le recomiendo que si es Padre y tiene hijos en edad escolar, los comande usted y los haga trabajar muchas, muchas horas más, después del tiempo que pasan en la escuela. La fórmula del éxito es simple: E= 90% t + 10% i
Donde E es igual a éxito; t es transpiración, es sudor, sacrificio, esfuerzo; y “i” es inspiración, genio, talento, inteligencia propia. Los gringos resumen asi: ninety percent of transpiration and ten percent of inspiration

Thursday, March 10, 2011

PSICOLOGIA PARA MEJORAR EN AJEDREZ

CURSO DE AJEDREZ EN TEJUPILCO

Empiezo por compartir que esta semana he dado incio un auténtico Programa Piloto de Ajedrez en una Escuela Publica de Tejupilco. Constituye un verdadero experimento y será, espero una experiencia valiosa que tiene como propósito hacer mas que decir, pasar “de los dichos a los hechos”.

Porque no solo comienzo por declarar la poco paciencia que me caracteriza, con aquellos que no usan o no poseen las virtudes requeridas para sentir ganas de apoyar su desarrollo, sino que han pasado muchos años desde que procure con gusto la enseñanza primaria de mis hijas propias. Por eso me parece relevante esto que comienzo. Por ser una empresa voluntaria, por ser un esfuerzo compartido con -ya veremos cuantos- niños que acepten el trance doloroso del saber. Asimismo será básico observar a la familia y a la escuela toda en este ejercicio que durara hasta que Tejupilco sea la meca del Ajedrez o que de aquí surjan muchachos capaces de razonar, analizar, observar, deducir, tomar decisiones y ganar… o perder pero no dejar de competir.

Resulto anecdótico que el primer día un chico me comunico “que su papa es el campeón mundial de ajedrez… otro no dejaba de tragarse monedas… (Herodes where are you?), pero había varias niñas… y vi. dos o tres rostros con el brillo de “the force is with you”.

Seguire reportando, por ahora hay que revisar estos Consejos Psicológicos para Mejorar en el Ajedrez.

1. Cuando cometas una imprecisión o un error no te desmorones, tu contrincante también puede equivocarse. Intenta jugar las mejores jugadas a partir de ese momento.
2. El jugador débil cuando tiene una posición ventajosa dice: “la partida está ganada”; el jugador con cierta experiencia dice: “hay una clara ventaja”; el maestro dice: “ahora es necesario empezar a jugar con más precisión que nunca”.
3. No des pistas a tus adversarios con tus gestos o expresiones faciales sobre la posición del tablero, es una información extra que puede ayudarle. Pon siempre cara inexpresiva.
4. No sobrevalores ni tampoco menosprecies a tu contrincante. Es decir, no juegues con miedo, pero tampoco con prepotencia. Considera que siempre te harán la mejor jugada posible.
5. No entres en aperturas o tipos de juegos que te desagrada jugar.
6. Poner una excusa siempre que pierdes no es positivo para tu juego, pues te impide ver con objetividad cuáles son tus errores y debilidades para intentar superarlos.
7. El ajedrez es un juego de paciencia y lógica, trata de cultivar estas virtudes.
8. En ajedrez hay que ser desconfiado ya que nuestro contrincante continuamente puede estar poniéndonos “trampas”.
9. Averigua cuanto puedas de tu adversario para saber qué tipo de juego es el que puede crear más problemas.
10. La prepotencia es una mala consejera, intenta ser objetivo sobre tu nivel de juego y sobre el de tus adversarios.
11. El exceso de relajación no es bueno en ajedrez, ya que es un juego de lucha y esfuerzo continuo.
12. Trata de concentrarte durante la partida, ya que cualquier distracción puede ser decisiva.
13. Sé respetuoso con tu contrincante, pero no le permitas ningún tipo de incorrección que te moleste, ya sea reglamentaria o de comportamiento inapropiado.
14. No traiciones tu tipo de juego. Si eres un jugador agresivo, juega con agresividad, si eres un jugador posicional, trata de jugar con estilo posicional.

Tuesday, March 08, 2011

GENIUS XX

PSICOLOGIA QUE AYUDA EN EL AJEDREZ
1. Cuando cometas una imprecisión o un error no te desmorones, tu contrincante también puede equivocarse. Intenta jugar las mejores jugadas a partir de ese momento.
2. El jugador débil cuando tiene una posición ventajosa dice: “la partida está ganada”; el jugador con cierta experiencia dice: “hay una clara ventaja”; el maestro dice: “ahora es necesario empezar a jugar con más precisión que nunca”.
3. No des pistas a tus adversarios con tus gestos o expresiones faciales sobre la posición del tablero, es una información extra que puede ayudarle. Pon siempre cara inexpresiva.
4. No sobrevalores ni tampoco menosprecies a tu contrincante. Es decir, no juegues con miedo, pero tampoco con prepotencia. Considera que siempre te harán la mejor jugada posible.
5. No entres en aperturas o tipos de juegos que te desagrada jugar.
6. Poner una excusa siempre que pierdes no es positivo para tu juego, pues te impide ver con objetividad cuáles son tus errores y debilidades para intentar superarlos.
7. El ajedrez es un juego de paciencia y lógica, trata de cultivar estas virtudes.
8. En ajedrez hay que ser desconfiado ya que nuestro contrincante continuamente puede estar poniéndonos “trampas”.
9. Averigua cuanto puedas de tu adversario para saber qué tipo de juego es el que puede crear más problemas.
10 La prepotencia es una mala consejera, intenta ser objetivo sobre tu nivel de juego y sobre el de tus adversarios.
11. El exceso de relajación no es bueno en ajedrez, ya que es un juego de lucha y esfuerzo continuo.
12. Trata de concentrarte durante la partida, ya que cualquier distracción puede ser decisiva.
13. Sé respetuoso con tu contrincante, pero no le permitas ningún tipo de incorrección que te moleste, ya sea reglamentaria o de comportamiento inapropiado.
14. No traiciones tu tipo de juego. Si eres un jugador agresivo, juega con agresividad, si eres un jugador posicional, trata de jugar con estilo posicional.

Friday, March 04, 2011

de MATEMÁTICAS...

La semana pasada compré un producto que costó $15.800, Le di a la cajera $20.000 y busqué en el bolsillo $800 y se los pase para evitar recibir más monedas cuando me diera la devuelta. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $5.000 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.




¿Por qué les estoy contando ésto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1960 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, ahora los NENES, nunca pierden el año, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad.


Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000

5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia..
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000

Monday, February 28, 2011

CONSEJOS DE AJEDREZ: FINALES

1. La paciencia es la mejor consejera en los finales, nunca te precipites.
2. Los conocimientos técnicos son imprescindibles para ser un buen finalista. Hay que conocer los principios básicos como son la oposición y la triangulación.
3. Una estrategia habitual en los finales de torres es perseguir al rey contrario con jaques, por este motivo es mejor llevar las torres lo más lejos posible del rey adversario.
4. Cuando juegues un final de alfiles de diferente color y tengas ventaja, no cambies el resto de tus piezas si las tienes.
5. La creación de peones pasados es la clave para ganar la mayoría de finales.
6. El rey es activo en los finales. “La buena movilidad del rey es una de las principales características de toda estrategia de finales” (Nimzowitsch).
7. Las torres se deben colocar detrás de nuestros peones pasados.
8. Los peones pasados son más fuertes si además están ligados.
9. Trata de cortar el paso del rey contrario con tus torres o tu dama.
10. “Los finales de torres y los finales de peones son la esencia de los finales de partida”
11. “Los finales son la parte del juego donde las ventajas conseguidas en la apertura y el medio juego se convierten en victorias” (Keres).
12. Las torres en los finales hay que mantenerlas lo más activas posibles, ya que son buenas atacando pero malas defendiendo.
13. Si los reyes están uno frente al otro y el número de casillas entre ellos es par, el que juega primero, ganará la oposición.
14. Sé realista. No ataques cuando debes defenderte y viceversa.
15. Recuerda que nunca se ganó una partida rindiéndose, apura tus posibilidades hasta el último suspiro.
16. No tengas miedo a perder, si te ofrecen tablas en una posición favorable, no las aceptes.
17. Si cometes un error, no te hundas, tu contrincante también puede equivocarse.
18. Cuando estés apurado de tiempo evita el juego complicado.
19. Si estás perdido, vende cara tu derrota, sigue jugando las jugadas que más problemas puedan dar a tu adversario.
20. Si tu oponente está apurado de tiempo, no te apresures, el que debe correr es él, no tú.
21. Si te has distraído por el motivo que sea, no hagas tu jugada hasta que no vuelvas a recuperar la concentración.
22. Sé puntual a la hora del comienzo de la partida, ya que ese tiempo que desperdicias si llegas tarde te puede faltar después.
23. No te pongas nervioso si tu oponente no se presenta a la hora prevista, es su problema si quiere derrochar su tiempo.
24. Intenta jugar las partidas en la mejor forma posible, no comas en exceso antes de jugar, ni tampoco juegues con el estómago vacío. Muchos maestros acostumbran a comer o beber algo que les proporcione fuerzas después de unas cuantas horas de juego.

Friday, February 25, 2011

SAPERE AUDE (atrevete a saber)

ATENTADO

“El Rey ordena por escrito que se ciegue a tal niño... la orden llega al Serrallo y es rápidamente comprendida... Los Eunucos lo conducen hasta el cruel mensajero que les arroja la orden... coge al niño... el rostro hacia arriba, y le sujeta la cabeza con el brazo izquierdo... Luego con una mano le levanta los párpados, con la otra toma el puñal y le saca las pupilas, una después de la otra, enteras, sin dañarlas... Las coloca en su pañuelo y se las lleva al Rey”

Espantosa descripción relatada por John Chardin en sus célebres viajes realizados en 1686 y que forma parte de las CARTAS SUREÑAS de próxima circulación, escritas en relación al suceso político-policiaco que se vivió en Temascaltepec hace seis años. La realidad rebasó a la ficción y el análisis quedo a la zaga de la cruel verdad. Lo único lamentable es la comprobación del epitafio de que "cada pueblo tiene el gobierno que se merece"

El atentado o accidente sucedido en Temascaltepec, no fue el que cobró la vida del Presidente Municipal, sino el que hizo de este suceso una repetición del poder despótico que tiraniza a la población del Estado de México. Poder que se sostiene con base en la ignorancia y la manipulación. Que somete a la gente con la mentira y la oscuridad. Maquinaria probada que engaña y seduce, promete y no cumple, pues justo para eso ha sido concebida. Modelo de poder Maquiavélico, quien le denominó "del Gran Turco", harto difícil de conquista, fácil de preservar. Poder despótico donde un Tirano gobierna a un pueblo de mujeres, a través de Eunucos.

EL PAPALOTE

Recuerdo que la primera vez que lleve a mis hijas a conocer el Museo del Papalote, nos encontramos en la entrada con un laberinto, con estacas enclavadas y tela enrollada para confundir a los niños que se aventuraban a encontrar la salida final. Entraron una a una: la primera, siempre la mayor de mis hijas, se adentró con cautela –se veían los movimientos de sus piernas, por debajo del nivel que la tela ocultaba- camino, se movía con dudas, pensaba, analizo y encontró la salida; la segunda en arriesgarse, la menor, entro y corrió y corrió y corrió, y todos veíamos como daba y daba vueltas… hasta encontrar la salida, entre feliz y espantada. Al final, la ahora próxima “psicoloca”, entro, se agacho, levanto la pinche tela y se salió de volada. Cada quien su vida.

GRADUACIONES

Ahora que concluyeron los estudios de la Generación de Psicólogos de la UAEM Tejupilco, se llevo a cabo una entrega de documentos, que acreditan a los estudiantes que pasaron satisfactoriamente el programa de estudios, que estuvo presidida por Isael Villa, en compañía de un “representaaaante” del Rector G(V)asca Pliego, la Coordinadora de la carrera, la Dra. Rosalinda y el Director del Plantel, el Dr. Tinoco.

La solemnidad del evento, enfundados los egresados en toga y con birrete, la foto obligada, el besamanos indispensable, la solemnidad pretendida de un acto circunstancial, de trámite, ramplón y cursi, me hizo recordar que mi primer contacto con esta mundo del reconocimiento fingido fue cuando comenzaba con mi experiencia de abarrotero en Temascaltepec, desarrollando y posicionando entonces al Mayoreo del Sur, como una tienda de autoservicio del primer mundo (jeje), en un pueblito que entonces era encantador.

Mientras en la Ciudad de México, estas ceremonias y eventualidades nadie las practica, si acaso una misa religiosa o unos tamalitos que creo se hicieron en el grupo que termino el sexto año de primaria, cuando hice mis estudios de grado básico a un costado del Zócalo del DF, ahora me veía rodeado de un entusiasmo y un frenesí inexplicable, ante la nimiedad de los logros alcanzados.

Recuerdo que llego un vecino que vivía en el barrio de Balberia, que desde entonces era la zona más marginal de Temascaltepec, y el cliente conocido era una persona que se sabía apenas y completaba el gasto familiar. Llego y ya medio “entonado” con unos alcoholes, me convido el gusto de que su hija salió de la escuela y a continuación me pidió una caja de Bacardi, tres de cerveza, una de Coca cola, dos bolsas de hielo, vasos y mientras me disponía a sumar la cuenta que debía pagar, se me ocurre preguntarle que había estudiado su hija, que lo tenía tan contento, y pronto me responde: ¡salió del kínder!

ARREGLANDO CALLES DE TEJUPILCO

Sin ningún aviso de por medio, ni cuidar los intereses de los vecinos, pero quizás lo peor, sin medidas de seguridad de ninguna especie, para garantizar la integridad de los peatones, dio inicio esta semana la reparación de las dos calles (al mismo tiempo, para colmo además) que unen a las calles de Juárez y la Ortiz de Domínguez, en este pueblo de Tejupilco.

Bloqueados los dos únicos accesos, desparramado el material en banquetas y accesos particulares, sin espacio para caminar, con los peones que trabajan en la peor de las caracterizaciones, imitando quizás al “Vitor”, Cantinflas, en la chacota, el albur a grito pelado, la pregunta obligada es ¿Quién gobierna en Tejupilco, para ir y reclamar este mal servicio?

Porque es obligatorio avisar, programar, cuidar, dejar accesos, trazar rutas, no ensuciar, guardar compostura y principalmente hacer la obra rápido y bien. Para eso les pagamos los ciudadanos, por eso están empleados, todos, desde el peón que a carcajadas moja la mezcla, hasta el Director de Obras, designado por el Presidente Municipal.

Saturday, February 12, 2011

CONSEJOS DE AJEDREZ: APERTURAS

1. Es necesario comprender la “filosofía” de las aperturas, sus ideas fundamentales. Aprender jugadas de memoria sin entenderlas no sirve para nada.
2. Limítate a estudiar con profundidad unas pocas aperturas. Hay que saber un poco de todo y profundizar en dos o tres aperturas con blancas y con negras.
3. Busca aperturas que se adapten a tu manera de ser y con las que te sientas a gusto.
4. En la apertura, trata de movilizar antes tus piezas que tus peones.
5. Evita mover una misma pieza varias veces en la apertura.
6. Busca un buen jugador que se adapte a tus aperturas y manera de jugar al ajedrez y conviértelo en tu modelo. Copiar de los grandes ajedrecistas que ya han pasado antes por los problemas a los que nos enfrentamos nosotros, es de una gran ayuda.
7. Buscar el dominio de las casillas centrales del tablero es un objetivo básico en la apertura.
8. La función primordial de las aperturas es conducirte a un buen medio juego (Portisch).
9. En la apertura la seguridad del rey debe ser el primer objetivo. (Reti).
10. Si tú oponente no toma el centro, tómalo tú.
11. Cuando te entreguen un peón en un gambito no te aferres a él, devuélvelo cuando creas que es ventajoso para ti.
12. Aprende unas cuantas celadas, te servirá para no caer cuando un oponente la quiera jugar.
13. No mover el peón de la columna f, es el único en la posición inicial que es defendido solo por el rey. La mayoría de los mates en la apertura se dan por esta casilla.
14. Siempre debes de estar al tanto de los movimientos del oponente, es muy común ver que un jugador se concentra tanto en desarrollarse plenamente que descuida los ataques del contrincante.
15. Analiza tus juegos previos, siempre se puede mejorar en los movimientos iniciales, que son los que definen el resto del juego.

CONSEJOS DE AJEDREZ: LA TÁCTICA

31. Todas las aperturas pueden ser buenas siempre que entiendas su significado con profundidad y las juegues correctamente.
32. Las condiciones para iniciar un ataque han de ser alguna o varias de las siguientes:
· Que el jugador que defiende no domine el centro.
· Que la dama defensora esté desplazada del escenario de la lucha y no pueda defender el rey.
· Que haya superioridad de las piezas atacantes.
· Que existan debilidades en el enroque del contrincante.
· Que domines las columnas abiertas con tus torres.
33. Cuando la situación es ventajosa no debemos precipitarnos por ganar rápido la partida.
34. Cuando nuestro contrincante tiene ataque, se debe intentar cambiar las piezas, en particular, las damas.
35. Si se tiene clara ventaja material, no debemos arriesgarnos en complicar el juego, al contrario, debemos simplificarlo.
36. No se debe atacar si nuestro contrincante no tiene algún punto débil. Entonces lo que se tiene que hacer es intentar crear debilidades para luego atacarlas.
37. Siempre existe alguna casilla de nuestro adversario que es más débil que las demás. Sobre ese objetivo debemos dirigir nuestro “ejercito”.
38. En ajedrez debemos intentar tener un objetivo lo más claro posible; si estamos cambiando continuamente de plan, no obtendremos buenos resultados.
39. Si conduces las piezas blancas, debes intentar ganar; no debes jugar a tablas, ya que la victoria es más difícil de obtener con las piezas negras.
40. No es conveniente que una pieza defienda más de un punto, ya que se puede producir una sobrecarga que dé origen a temas tácticos.
41. Los puntos más importantes de una columna dominada son la séptima y octava fila.
42. Ante una columna abierta debemos proceder a ocuparla con nuestras torres y si es posible a doblarlas en esa columna.
43. Si colocamos nuestras dos torres y la dama en una columna abierta debemos intentar que las torres estén situadas delante de la dama, a no ser que la dama pueda obtener algún beneficio colocándola delante.
44. Nunca debe cambiarse una pieza activa por una pasiva.
45. Para poder ganar una pieza atacada por lo menos debe haber un atacante más. Si el número de atacantes es igual al de defensores, el que toma primero pierde material.
46. Cuando el rey contrario pierde el enroque, hay que intentar atraerlo hacia el centro aunque sea a base de sacrificios.
47. El enroque largo suele presentar más debilidades que el corto.
48. Ante un final de damas y torres es conveniente dejar una salida a nuestro rey para no recibir mate (del pasillo) en la primera u octava fila.
49. Cuando tengamos ventaja y nos lancemos al ataque debemos acordarnos de mantener a nuestro rey seguro.
50. A veces la desventaja material está compensada por la ventaja en la iniciativa, el ataque o el tiempo.
51. Una amenaza de “mate”, a veces se para con otro mate más rápido que el de nuestro adversario. Que tu ataque no te haga olvidarte del de tu adversario.
52. Hay que desconfiar siempre de los “regalos” de nuestro adversario.
53. Las piezas más potentes en el centro del tablero son los caballos y la dama.
54. Si te plantean una apertura que no conoces, debes seguir los principios generales sobre el desarrollo de las piezas y el dominio del centro.
55. Es peor una pieza desarrollada en una mala casilla que una pieza sin desarrollar.
56. Cuando se inicia un ataque en el flanco, se debe tener el centro bien protegido o cerrado
para que nuestro adversario no consiga un contraataque en esa parte del tablero.
57. En el juego posicional no debe perderse tiempo en calcular largas variantes sino de buscar las mejores casillas para las piezas y conseguir una estructura óptima de los peones.
58. Cuanto menor es el valor de la pieza que bloquea un peón pasado más efectivo resulta.
59. Las líneas de juego deben revisarse mentalmente tanto como sea preciso hasta estar seguro de que o existe ningún error de cálculo, ya que un fallo en una jugada puede significar perder la partida.
60. Juega siempre sin miedo, pero nunca con soberbia ni precipitación.
61. Para ganar una partida hay que aprender a desequilibrar el juego a tu favor. Si consigues pequeñas ventajas posicionales, éstas se irán acumulando hasta crear debilidades insalvables para tu contrincante.